eCampusOntario a rassemblé des ressources pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage à l’avenir. Visitez la page
eCampusOntario, un organisme sans but lucratif financé par la province de l’Ontario, est à la tête d’un consortium de collèges, universités et établissements autochtones publics pour développer et tester des outils d’apprentissage en ligne afin d’encourager l’utilisation des technologies de l’éducation et des environnements d’apprentissage en ligne.
Officiellement enregistrés sous le nom de Consortium ontarien pour l’apprentissage en ligne (COAEL) et désignés sous le nom d’eCampusOntario, nous :
Soutenir le développement et l’offre d’expériences d’apprentissage en ligne de qualité en Ontario.
Être à la tête de la recherche, du développement et du partage de pratiques exemplaires en apprentissage en ligne et assisté par la technologie.
Soutenir les établissements membres en encourageant l’innovation, la collaboration et l’excellence au nom des étudiants et des professeurs d’Ontario.
Contribuer à l’évolution de l’enseignement et de l’apprentissage en Ontario en intégrant les technologies émergentes et le développement des systèmes d’offre de cours en ligne de pointe.
L’équipe
Présentation du personnel d’eCampusOntario. Contactez nous: inquiry@ecampusontario.ca.
Cailin AhloyGestionnaire principal, bureau de gestion de projet
Imohimi Ahonkhai Directeur, finances et administration 
Brett AndersonGestionnaire, services TI
Elisa ArnoldAssociée, recherche et prospective
Ridhima BhatiaResponsable, programmes
Graeme CannonCoordonnateur, recherche et prospective
Rocio Chavez TelleriaAssociée, recherche et prospective
Jerielyn Cruz-BrownPartenaire d’affaires, personnes et culture
Lutfiyya DhallaSpécialiste, communications
Aaman DudaniDirecteur, projets et innovation
Zizo EbeidSpécialiste, soutien informatique
Don EldridgeAssocié, apprentissage numérique 
Kevin FasolaCoordonnateur, comptes payables
Chris FernlundGestionnaire, soutien aux étudiants
Ruoxi GaoGestionnaire, projets
Siri GauthierCoordonnatrice, programmes et services
Sulmaz GhoraishiAdministrateur, Bureau du directeur général
Emma GoochGestionnaire, programme
Sonia GrewalDirectrice, personnes et culture
Mary GuResponsable, programmes 
Alexander HughesCoordonnateur, recherche
Andrea KrasznaiAssociée, apprentissage numérique
Karen Kwon Responsable, produits numerique
Tommy LamResponsable, programmes
Liz LiGestionnaire, projets
Suzy LimManager, Projects
Rich LouttetGestionnaire, programmes 
Robert LukeDirecteur général
Cindy LySpécialiste, communications numériques et graphique
Neeraj MohantyGestionnaire, projets
Dave MusongeResponsable, approvisionnement
Jason Northway-FrankGestionnaire, gouvernance et communications stratégiques
Matt ParreiraStratège principal, Partenariats
Victoria RajkumarDéveloppeuse généraliste
Muhammad RiazDéveloppeur front-end
Citlalli RiosResponsable, programmes – Innovation collaborative 
Marya Shabbir, CPA, CMAGestionnaire principale, finances
Monica ShahAssociée, transformation numérique
Moh ShakouriradResponsable, programmes numériques
Sabrina Sharmin, CPA, CGAGestionnaire, finances
Brittany StarkmanAssociate, Digital Transformation
Emily TamfoGestionnaire principale, produits numériques
Laura ViselliGestionnaire, recherche et prospective
Paol WierzbickiSpécialiste, communications
Lindsay WoodsideDirectrice, programmes et servicesConseil d’administration
Conseil d’administration d’eCampusOntario
Le bureau élu travaille dur pour faire d’eCampusOntario une force grandissante dans l’industrie de l’enseignement en ligne. Les membres suivants appliquent les principes directeurs de l’organisation afin de prendre les décisions éclairées qui contribuent à l’environnement innovant d’eCampusOntario.
Présidents du conseil d’administration
Steven Murphy
Président et Vice-Chancelier, Institut universitaire de technologie de l’Ontario
Ann Marie Vaughan
Présidente et PDG, Collège Humber
Administrateurs du conseil d’administration
Aldo Caputo
Directeur, Centre d’apprentissage prolongé, Université de Waterloo
André Côté
Consultant principal, Côté & Company Strategies
Aidan D’Souza
Étudiant, Collège Seneca
Laurie Harrison
Directrice, Innovation en apprentissage numérique, Université de Toronto
Jenni Hayman
Président, École de commerce (en ligne), Conestoga College
Marilyn Herie
Vice-présidente académique et responsable de l’apprentissage, Collège Centennial
Peter Hickey
Directeur, Finances et administration, La société de l’aide à l’enfance de Toronto
André Léger
Doyen associé, École d’enseignement et d’apprentissage contemporain, Collège St. Lawrence
Umair Majid
Étudiant, Université de Toronto
Lyne Michaud
Vice-présidente – Enseignement, Collège Boréal
Jill Scott
Vice-provost et vice-président, enseignement et apprentissage, Université d’Ottawa
Lynn Wells
Provost et vice-président, Affaires académiques, Brock University
Représentants non-votant
Adrienne Galway
Directrice éxecutif, ONCAT
Janet Hope
Vice-présidente, politique et innovation, Colleges Ontario
Marny Scully
Vice-présidente, collaboration politique et sectorielle, Council of Ontario Universities
Membres d’eCampusOntario
Collèges de l’Ontario
- Collège Algonquin
- Collège Boréal
- Collège Cambrian
- Collège Canadore
- Collège Centennial
- Collège Conestoga
- Collège Confederation
- La Cité
- Collège Durham
- Collège Fanshawe
- Collège Fleming
- Collège George Brown
- Collège Georgian
- Collège Humber
- Collège Lambton
- Collège Loyaliste
- Collège Mohawk
- Collège Niagara
- Collège Northern
- Collège St. Clair
- Collège St. Lawrence
- Collège Sault
- Collège Seneca
- Collège Sheridan
Établissements autochtones de l’Ontario
- Kenjgewin Teg
- Six Nations Polytechnic
- First Nations Technical Institute (FNTI)
- Seven Generations Education Institute
- Ogwehoweh Skills and Trades Training Centre
- Oshki-Pimache-O-Win : The Wenjack Education Institute
Universités de l’Ontario
- Université Algoma
- Université Brock
- Université Carleton
- Université de Guelph
- Université de Hearst
- Université de Lakehead
- Université Laurentienne
- Université McMaster
- Université de Nipissing
- Université de l’École d’art et de design de l’Ontario
- Université d’Ottawa
- Université Queen’s
- Toronto Metropolitan University
- Université de Toronto
- Université Trent
- Institut universitaire de technologie de l’Ontario
- Collège militaire royal du Canada
- Université de Waterloo
- Université de Western Ontario
- Université Wilfrid-Laurier
- Université de Windsor
- Université York
- Université de l’Ontario français
Valeurs Essentielles
Inclusion
Nous nous efforçons de construire un écosystème post-secondaire numérique qui permet à chaque apprenant de s’épanouir.
Curiosité
Nous posons des questions et établissons des liens qui tirent parti des forces et des visions de la communauté pour réaliser nos objectifs collectifs.
Créativité
Nous utilisons des pratiques de conception centrées sur l’humain pour co-créer de manière itérative des solutions et apprendre ce qui fonctionne le mieux pour nos éducateurs et nos apprenants.
Expérimentation
Nous testons des idées d’apprentissage numérique pour repousser les limites et ouvrir de nouvelles voies vers un avenir plus équitable, plus juste et plus prospère.
Mission
Imaginer et cocréer l’écosystème d’apprentissage numérique postsecondaire de l’Ontario en aidant les établissements d’enseignement, les éducateurs et les apprenants à naviguer à travers le changement et à offrir des expériences numériques excellentes et novatrices centrées sur l’apprenant.
Vision
Aider l’Ontario et ses établissements d’enseignement à devenir des chefs de file mondiaux dans la conception d’expériences d’apprentissage numérique riches, inclusives et flexibles, fondées sur une compréhension créative et factuelle des apprenants, des éducateurs et des communautés.
Les associations
WCET
La WCET (wcet.wiche.edu) est une chef de file dans la pratique, la politique et la défense de l’apprentissage assisté par la technologie dans l’enseignement supérieur. Il s’agit d’un organisme international et sans but lucratif dirigé par ses membres qui rassemble des collèges, des universités, des organismes de l’enseignement supérieur et des entreprises pour améliorer collectivement la qualité et la portée des programmes d’apprentissage en ligne.
OERu
L’OERu (oeru.org) rend l’enseignement supérieur accessible à tous. Coordonné par la OER Foundation, un organisme indépendant sans but lucratif, le réseau d’établissements de l’OERu offre des cours en ligne gratuits aux étudiants du monde entier. Les partenaires OERu offrent également des moyens abordables pour que les étudiants obtiennent des crédits universitaires grâce à des qualifications provenant d’établissements reconnus.
EDUCAUSE
EDUCAUSE (educause.edu) aide les personnes qui contrôlent, gèrent et utilisent les technologies de l’information pour façonner les décisions stratégiques à tous les niveaux. L’organisation s’implique activement auprès des collèges, des universités, des corporations, des fondations, ainsi que des organismes gouvernementaux et sans but lucratif pour encourager la mission de transformation de l’enseignement supérieur par l’utilisation des technologies de l’information.
RCIE
Le Réseau canadien pour l’innovation en éducation (RCIE) (cnie-rcie.ca) est une organisation nationale de professionnels qui s’impliquent pour l’excellence de l’offre de l’innovation en enseignement au Canada. Sa culture inclusive accueille toutes les personnes qui s’intéressent à l’innovation en enseignement, qu’elles proviennent de l’école secondaire, d’organismes post-secondaires, de formation privée ou de cours de perfectionnement professionnel. Le principal objectif de l’organisation est de fournir un lieu permettant le dialogue, la collaboration et l’innovation.
SAPES
La Société pour l’enseignement et l’apprentissage dans l’enseignement supérieur (SAPES) (stlhe.ca) a quatre objectifs principaux:
- Développer et offrir des programmes qui promeuvent l’excellence en enseignement et l’avancement de la mission professorale au niveau post-secondaire.
- Offrir des séminaires et des conférences sur des sujets liés au développement éducatif.
- Soutenir la création, l’application, l’intégration et la diffusion de connaissances sur des questions liées à l’avancement de l’enseignement et de la mission professorale au niveau post-secondaire.
- Former le public et améliorer sa compréhension de l’importance de l’atteinte de l’excellence dans l’enseignement et l’apprentissage.