Utilisation du jeu en tant qu’outil distribué attrayant dans la formation scientifique post-secondaire

Malgré la popularité croissante des jeux sérieux en tant qu’outils d’apprentissage, peu d’études existent au sujet de leur efficacité. Cette étude explore l’amélioration ou non de l’apprentissage induite par une conception rigoureuse de jeux, grâce à un apprentissage obligatoire réparti, de tests répétés pour les étudiants et d’une approche constructiviste de la conception de jeu.